Ученикам предлагается листы с готовым изображением- дерево и располагающиеся на нем и под ним человечки. Каждый учащийся получает лист с таким изображением, но без нумерации фигурок. Учащимся не нужно вначале подписывать на листе свою фамилию, так как это может повлиять на их выбор.
Инструкция: "Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с ним множество человечков. У каждого из них разное настроение, и они занимают различное положение. Возьмите красный фломастер и обведите того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в школе и ваше положение. Мы проверим, насколько вы внимательны. Обратите внимание, что каждая ветка дерева может быть равна вашим достижениям и успехам. Теперь возьмите зеленый фломастер и обведите того человечка, которым вы хотели бы быть и на чьем месте вы хотели бы находиться".
Интерпретация.
Выбор позиций № 1, 3, 6, 7 характеризует установку на преодоление препятствий.
№ 2, 19, 18, 11, 12- общительность, дружескую поддержку.
№ 4- желание добиваться успехов, не преодолевая трудностей.
№ 5- утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость.
№ 9- мотивация на развлечения.
№ 13, 21- отстраненность, замкнутость, тревожность.
№ 8 характеризует отстраненность от учебного процесса, уход в себя.
№ 10, 15- комфортное состояние, нормальная адаптация.
№ 14- кризисное состояние, "падение в пропасть".
Позицию № 20 часто выбирают как перспективу учащиеся с завышенной самооценкой и установкой на лидерство.
Следует заметить, что позицию № 16 учащиеся не всегда понимают как позицию "человечка, который несет в себе человечка № 17", а склонны видеть в ней человека, поддерживаемого и обнимаемого другим (человечком под № 17).
Comments