Психологическое консультирование
осуществляется через индивидуальные встречи, групповые мероприятия, родительские собрания.
Консультации родителей детей 1-х, 5-х классов и вновь прибывших учащихся по вопросам школьной адаптации, развития положительной мотивации к учебной деятельности;
Помощь обучающимся в анализе и решении вопросов связанных с личностными особенностями, сложившимися обстоятельствами жизни, взаимоотношениями в семье, группе сверстников, преподавателями, в группе друзей;
Консультации администрации, педагогов и других работников лицея по вопросам взаимоотношений в коллективе, по вопросам разработки и реализации образовательных программ обучения для построения индивидуального образовательного маршрута обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Психологическое просвещение и профилактика
осуществляется через лекции, классные часы, семинары, тренинги и стендовую информацию.
Повышаю психологическую компетентность преподавателей, обучающихся и их родителей (законных представителей);
Информирую о факторах, препятствующих развитию личности обучающихся;
Помогаю в выборе дальнейшего образовательного маршрута учитывая индивидуальные задатки и способности учащихся.
Психодиагностика
(использование диагностических методик, наблюдения, беседы и анкетирование)
Готовность к школьному обучению будущих первоклассников;
Диагностика учащихся 5-9-х классов испытывающих трудности в обучении;
Диагностика детско-родительских отношений;
Диагностика уровня учебной мотивации среди учащихся 2,4,5-х классов;
Проведение опросов (анкетирование) об отношении учащихся к проявлениям экстремизма в современном обществе.
Коррекционно-развивающая работа
осуществляется через групповые и индивидуальные занятия,игротерапию, тренинги, приемы релаксации.
1. Индивидуальные занятия с детьми находящимися на домашнем обучении, детьми инвалидами, ОВЗ направлены на развитие психических процессов и способностей.
2. Занятия с обучающимися "группы риска" и состоящими на ВШУ по коррекции поведения, проявлений агрессивности, дезадаптации.
3. Коррекция сферы межличностных отношений, детско-родительских отношений по индивидуальному запросу.
Организационно-методическая работа
1. Планирование деятельности педагога-психолога на учебный год, месяц, неделю.
2.Подготовка диагностического инструментария, подбор упражнений и разработка занятий по направлениям.
3.Обработка и анализ диагностических исследований.